Análise sociogeográfica de Cidade de Deus:

uma abordagem didática no contexto do PIBID para o Ensino de Geografia no 3º ano do Ensino Médio

Resumo

“Cidade de Deus” é um filme brasileiro lançado em 30 de agosto de 2002, dirigido por Fernando Meirelles e Kátia Lund. Classificado como um drama/crime, o filme recebeu ampla aclamação crítica, sendo indicado a quatro categorias do Oscar em 2004: melhor diretor, melhor roteiro adaptado, melhor fotografia e melhor montagem. Além disso, conquistou diversos prêmios internacionais, incluindo do Festival de Havana e Academia Britânica de Cinema (BAFTA). O filme retrata de forma contundente a realidade da desigualdade social no Brasil, destacando temas como a violência urbana, a luta pela sobrevivência e a ausência do Estado em contextos de extrema vulnerabilidade. A presente pesquisa tem como objetivo analisar a relação entre o filme “Cidade de Deus” e o ensino de Geografia em sala de aula, com foco nos estudantes do 3° ano do Ensino Médio de uma escola pública localizada em Natal-RN. Apesar de situada em um bairro central, a escola atende alunos provenientes de diferentes regiões periféricas da cidade, refletindo uma pluralidade de perfis socioeconômicos. Durante a atividade pedagógica, os alunos foram estimulados a refletir sobre o processo de favelização, um fenômeno que se intensifica progressivamente nas cidades brasileiras. Nesse contexto, o filme serviu como um ponto de partida para debater como esses territórios, muitas vezes marcados por conflitos violentos e intervenções policiais, são abordados e representados. A análise revelou que tais intervenções, frequentemente justificadas como medidas de organização e pacificação, não solucionam os problemas estruturais. A pesquisa aponta que o planejamento urbano eficiente, promovido pelo Estado, deve priorizar o acesso à moradia, educação, saúde e saneamento básico como estratégias para transformar esses espaços em ambientes mais justos e habitáveis.  Do ponto de vista pedagógico, o estudo reforça a importância de o professor considerar o perfil da turma e a série ao planejar suas aulas, utilizando uma linguagem acessível e estratégias que estimulem a participação e o senso crítico dos estudantes. A utilização de filmes como recurso didático possibilita a aproximação do conteúdo com a realidade vivenciada pelos alunos, promovendo discussões significativas e o desenvolvimento de uma compreensão mais ampla das dinâmicas socioespaciais.

Palavras-chave: “Cidade de Deus”; recurso didático; ensino de Geografia.