Cinema e educação musical:

um guia didático para explorar o filme Sing no ensino fundamental

Resumo

O cinema tem se consolidado como uma ferramenta pedagógica inovadora para o ensino de música no Ensino Fundamental. Este estudo investiga as potencialidades do filme Sing – Quem Canta Seus Males Espanta (2016) como recurso didático para desenvolver habilidades musicais previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Com base no Design Thinking, propõe-se uma abordagem metodológica que estimula a experimentação, a escuta ativa e a criação musical, promovendo um aprendizado interdisciplinar e significativo. A análise do filme permite conectar diferentes gêneros musicais às competências da BNCC, incentivando a valorização da diversidade musical e o protagonismo estudantil. A pesquisa demonstra que a integração do cinema ao ensino de música amplia o engajamento dos alunos e favorece a construção coletiva do conhecimento. Além disso, destaca desafios para sua implementação e sugere caminhos para otimizar sua aplicabilidade na educação musical. Conclui-se que a interdisciplinaridade entre cinema e música tem potencial de fortalecer a formação artística dos estudantes e promover um ensino mais dinâmico e conectado à realidade escolar contemporânea.

Palavras-chave: Educação musical; cinema como recurso pedagógico; interdisciplinaridade.