Jogos educacionais como ferramenta avaliativa na formação técnica:

produção de games como instrumento de avaliação da aprendizagem

Resumo

O uso de jogos educacionais como instrumento avaliativo na formação técnica em Guia de Turismo objetivou romper com a rotina das práticas tradicionais em sala de aula, estimulando os estudantes a desenvolverem processos de autoavaliação por meio da projeção de seus trabalhos para o grande grupo. A dinâmica proporcionou uma imersão real sobre a elaboração de roteiros turísticos baseados em municípios da região metropolitana de Natal/RN, estendendo o alcance do aprendizado para além do ecossistema escolar. Metodologicamente, a atividade seguiu os preceitos da pesquisa participante e da Cultura Maker, na qual os alunos, organizados em grupos, criaram livremente jogos em diferentes modalidades (tabuleiro, cartas ou eletrônicos) que contemplassem o itinerário previamente planejado. No momento da apresentação, os grupos foram avaliados de forma anônima pelos pares por meio de indicadores estruturados no Google Forms, com mediação docente. Por fim, cada equipe realizou uma autoavaliação para identificar pontos fortes, fragilidades e propostas de melhoria em suas estratégias. A experiência demonstrou que a inserção de metodologias ativas e recursos tecnológicos dinamiza o ambiente de ensino-aprendizagem, tornando o processo avaliativo mais leve, engajador e alinhado às competências profissionais exigidas pelo mercado.

Palavras-chave: Cultura Maker; guia de turismo; avaliação da aprendizagem; prática discente.