A inclusão negligenciada:
o desafio da educação bilíngue como alicerce da politecnia na Educação Profissional e Tecnológica (EPT)
DOI:
https://doi.org/10.36470/famen.2026.r7a32Palavras-chave:
Educação bilíngue para surdos, inclusão na EPT, formação omnilateral, mundo do trabalhoResumo
Este artigo explica como a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) pode ser um lugar de verdade para todos, especialmente para alunos surdos. O objetivo é mostrar que incluir não é apenas "deixar entrar", mas garantir que o estudante aprenda em sua própria língua (Libras) e tenha acesso a uma formação completa que une trabalho, ciência e cultura. Usamos ideias de grandes educadores como Paulo Freire e Dermeval Saviani para defender que a escola deve se adaptar ao aluno, e não o contrário.
Palavras-chave: Educação bilíngue para surdos; inclusão na EPT; formação omnilateral; mundo do trabalho.
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Publicado
02-07-2026
Como Citar
Favacho, H. H. C. ., Fonseca, I. dos S. F., Paz, J. F. da ., & Araujo, L. C. de . (2026). A inclusão negligenciada: : o desafio da educação bilíngue como alicerce da politecnia na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). REVISTA FACULDADE FAMEN | REFFEN | ISSN 2675-0589, 7(3), 114–124. https://doi.org/10.36470/famen.2026.r7a32
