Ensino de Química, saúde e inclusão:

a eletiva "Drogas e Rock and Roll" à luz do DUA

Resumo

O estudo analisa a contribuição de uma eletiva de Química, desenvolvida à luz do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA), para a promoção de práticas pedagógicas inclusivas, contextualizadas e significativas no Ensino Médio noturno. A pesquisa adota abordagem qualitativa, de natureza descritiva, a partir da implementação da eletiva “Drogas e Rock and Roll” em uma escola pública do município de Vilhena-RO, no primeiro semestre de 2025. A proposta articula conteúdos de Química Orgânica à temática das drogas, integrando aspectos científicos, sociais e de saúde, por meio de estratégias diversificadas, como debates, análise de filmes e músicas, atividades práticas e produções colaborativas. Os resultados evidenciam maior engajamento dos estudantes, ampliação das formas de participação e melhor compreensão dos conteúdos, especialmente em relação às estruturas moleculares e aos efeitos das substâncias no organismo. A diversificação das estratégias didáticas, orientada pelos princípios do DUA, favorece a inclusão, ao possibilitar diferentes formas de acesso e expressão da aprendizagem. Além disso, a abordagem contribui para o desenvolvimento do pensamento crítico e da consciência social dos estudantes. Conclui-se que a integração entre Química, saúde e cultura juvenil, aliada ao DUA, constitui uma estratégia eficaz para tornar o ensino mais acessível, significativo e alinhado às demandas contemporâneas da educação.

 Palavras-chave: Ensino de Química; desenho universal para aprendizagem; Educação inclusiva; drogas; ensino médio.