Gestão escolar, alfabetização e educação ambiental:

caminhos para uma aprendizagem significativa

Resumo

Este estudo explora o uso de linguagens táteis e recursos acessíveis no processo de ensino-aprendizagem de estudantes com deficiência visual. Analisa materiais didáticos adaptados, tecnologias assistivas e metodologias que favorecem a autonomia e a inclusão desses alunos. O artigo ressalta a importância da inovação pedagógica na construção de práticas educativas que garantam acesso equitativo ao conhecimento.

 Palavras-chave: Deficiência visual; acessibilidade; linguagens táteis; tecnologia assistiva; inclusão.