A janela de libras como ferramenta de inclusão no acesso à informação no Instituto Federal do Rio Grande do Norte:

uma análise sobre o processo de tradução de vídeos de promoção institucional

Resumo

O presente artigo discute a experiência da tradução em Libras de vídeos institucionais produzidos pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). A ação contemplou vinte e dois campi, um CT Mineral e um vídeo de uma visão geral do IFRN, totalizando vinte e quatro produtos audiovisuais que narravam histórias de estudantes e o impacto do IFRN em suas trajetórias de vida, bem como da comunidade de todas as unidades. O objetivo deste estudo é refletir sobre os desafios enfrentados ao realizar o processo de tradução sem uma equipe de intérpretes, analisando as escolhas tradutórias, as dificuldades encontradas diante da natureza narrativa e poética dos textos e a importância da presença da janela de Libras como recurso de tecnologia assistiva na acessibilidade para pessoas surdas. A partir de uma abordagem qualitativa e descritiva, o relato dialoga com referenciais teóricos da área de tradução em Libras e reforça a necessidade de práticas institucionais que assegurem a acessibilidade comunicacional da comunidade surda no contexto da Educação Inclusiva.

Palavras-chave: Libras; tradução; acessibilidade; tecnologia assistiva; educação inclusiva.