Educação profissional para os sujeitos do campo:

um estado do conhecimento sobre a formação humana integral na Revista Brasileira de Educação profissional e Tecnológica (2020-2026)

Resumo

A Educação Profissional voltada aos sujeitos do campo compõe um importante espaço de debate sobre o direito à educação, à formação humana e à valorização dos territórios rurais. Historicamente marcada por desigualdades e por uma formação direcionada principalmente às necessidades produtivas, essa categoria de ensino passou a ser debatida a partir de perspectivas que defendem uma educação mais extensa, crítica e integrada às realidades dos povos do campo. Nesse contexto, este estudo tem como objetivo analisar a produção científica sobre a Educação Profissional para estudantes do campo na Revista Brasileira de Educação Profissional e Tecnológica (RBEPT), no período de 2020 a 2026, visando identificar abordagens, contribuições e lacunas presentes nas pesquisas. No âmbito metodológico, caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica do tipo Estado do Conhecimento, fundamentada em Morosini e Fernandes (2014), utilizando como base a análise de artigos científicos relacionados à temática. Os resultados demonstram que a Educação Profissional do Campo está inserida em um cenário de disputas entre diferentes projetos educativos: sob uma determinada ótica, existe propostas baseadas pela lógica mercadológica e pela formação técnica voltada às necessidades do sistema produtivo; por outra, concepções fundamentadas na Formação Humana Integral, que defendem a integração entre trabalho, ciência, cultura e tecnologia. As produções analisadas destacam a importância da valorização dos saberes rurais, da construção de currículos contextualizados e do fortalecimento da autonomia dos estudantes. Conclui-se que a Educação Profissional para os cidadãos do campo deve ir além de uma perspectiva instrumental e adotar responsabilidade com a formação crítica, a emancipação humana e a transformação social.

Palavras-chave: Educação profissional; educação do campo; formação humana integral; institutos federais; estado do conhecimento.