As tecnologias digitais como ferramentas pedagógicas no ensino técnico de nível médio

Resumo

O presente artigo analisa o papel e os impactos das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no contexto do ensino técnico profissionalizante. O objetivo central é examinar de que maneira a articulação entre ferramentas digitais e metodologias ativas favorece os processos de ensino-aprendizagem, promovendo a autonomia, o engajamento e a inclusão escolar. Metodologicamente, fundamenta-se em uma revisão integrativa da literatura de abordagem qualitativa, analisando a produção científica recente e relatos de experiências docentes. Os resultados apontam que o uso pedagógico planejado de plataformas virtuais, simuladores, redes sociais e ferramentas colaborativas eleva o protagonismo discente e dinamiza a comunicação educacional. Contudo, persistem desafios severos relacionados à precariedade da infraestrutura das escolas, carência de recursos financeiros e limitações no letramento digital de alunos e professores. À luz do referencial freiriano, conclui-se que a real inovação educacional não reside nos recursos tecnológicos por si só, mas na capacidade de mediação dialogada dos educadores, tornando imprescindível a implementação de programas permanentes de formação continuada centrados na intencionalidade pedagógica. 

Palavras-chave: Tecnologias digitais; ensino profissionalizante; metodologias ativas; formação docente; Paulo Freire.