A evolução histórica da EPT e os institutos federais:

desafios e perspectivas para uma educação emancipatória

Resumo

O presente artigo analisa o desenvolvimento histórico das políticas públicas na Educação Profissional e Tecnológica no Brasil. Apresenta os normativos e legislações que a nortearam no contexto das disputas ideológicas e apresenta a criação do IFs como importante marco contra hegemônico ao propor a superação da dualidade entre educação profissional e propedêutica, promover uma formação cidadã e emancipatória do sujeito, buscar o desenvolvimento regional e inclusão social. Este estudo justifica-se pela necessidade de compreender as contradições e tensões históricas que moldaram a Educação Profissional e Tecnológica (EPT), marcada pela transição de um viés assistencialista para a capacitação de mão de obra industrial. O objetivo principal é analisar as transformações históricas, políticas e sociais da EPT, sistematizando seu percurso e refletindo sobre o impacto das políticas públicas e dos marcos legais na sociedade. Metodologicamente, adotou-se uma abordagem qualitativa de caráter bibliográfico. A partir do levantamento da literatura, discutem-se os princípios estruturantes da modalidade no ordenamento jurídico correspondente e os resultados apontam os Institutos Federais como uma mudança de paradigma na história as políticas públicas na área.

Palavras-chave: Educação profissional e tecnológica; políticas públicas; institutos Federais; formação emancipatória; marcos legais.