A leitura literária como eixo integrador na educação profissional e tecnológica:

bases conceituais para uma biblioteca ativa

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar a leitura literária como eixo integrador na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e apresentar as bases conceituais para a constituição de uma biblioteca ativa. Adota-se como metodologia a pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa, fundamentada no materialismo histórico-dialético. Argumenta-se que a literatura cumpre uma função humanizadora insubstituível e que a leitura literária encontra fundamento epistemológico na concepção de formação humana integral e omnilateral que orienta a EPT. Conclui-se que a biblioteca ativa, compreendida como agente pedagógico de mediação cultural e integração curricular, configura-se como dispositivo estratégico para articular ciência, cultura, trabalho e tecnologia, contribuindo para uma formação crítica, emancipadora e socialmente referenciada.

Palavras-chave: Leitura literária; educação profissional e tecnológica; formação humana integral; mediação de leitura; biblioteca ativa.