A biblioteca na educação profissional e tecnológica como espaço pedagógico e extensionista:

um estado do conhecimento

Resumo

Este artigo apresenta um mapeamento do Estado do Conhecimento acerca da biblioteca no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) brasileira, buscando compreender como a produção acadêmica recente tem abordado esse espaço enquanto ambiente pedagógico e articulador de ações extensionistas. A investigação possui abordagem qualitativa, fundamentada em pesquisa bibliográfica, com recorte temporal compreendido entre os anos de 2020 e 2025. O levantamento foi realizado no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e no Observatório do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). A análise do corpus documental foi orientada por uma perspectiva histórica e crítica, considerando as relações entre formação humana integral, trabalho como princípio educativo, extensão e organização dos espaços pedagógicos na EPT. Os resultados evidenciam que a literatura reconhece a biblioteca como espaço potencialmente formativo, capaz de promover mediação cultural, acesso ao conhecimento e fortalecimento das relações entre instituição e comunidade. Entretanto, identificam-se lacunas quanto à compreensão da biblioteca como articuladora, gestora e promotora de ações extensionistas contínuas na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Conclui-se que o mapeamento realizado contribui para ampliar o debate acerca da ressignificação das bibliotecas como espaços pedagógicos estratégicos para a integração entre ensino, pesquisa e extensão.

Palavras-chave: Estado do conhecimento; biblioteca; espaço pedagógico; extensão; educação profissional e tecnológica.