A integração da música ao ensino nos institutos federais:

um estado do conhecimento a partir das dissertações do observatório PROFEPT

Resumo

Este Estado do Conhecimento analisa a música como suporte educacional na aprendizagem técnica e emancipatória nos Institutos Federais (IFs). O estudo objetiva caracterizar as diferentes abordagens sobre a utilização musical nas aulas técnicas, bem como discutir os conteúdos sob as dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais de Zabala (1998). A metodologia consiste no mapeamento e análise de produções científicas sobre o tema, restringindo-se ao Observatório ProfEPT. Os achados evidenciam uma escassa produção científica com foco nessa inserção didática no ensino técnico dos IFs, embora a música atue como um recurso que promove engajamento e motivação nos estudantes. Conclui-se que este trabalho constitui um aporte teórico para preencher a lacuna identificada na área de educação profissional.

Palavras-chave: Educação profissional e tecnológica; música na educação; institutos federais; estado do conhecimento.