Clubes de ciências como estratégia de divulgação científica em espaços não formais da educação profissional e tecnológica:

uma revisão integrativa da literatura

Resumo

Os Clubes de Ciências configuram-se como importantes espaços de mediação pedagógica e divulgação do conhecimento no cenário contemporâneo da Educação Profissional e Tecnológica. Este estudo tem como objetivo geral analisar as experiências, estruturas e contribuições pedagógicas desses clubes para o letramento científico no contexto do Ensino Médio Técnico e Integrado. Metodologicamente, operacionaliza uma Revisão Integrativa da Literatura, de natureza qualitativa, exploratória e descritiva, abrangendo o recorte temporal de 2020 a 2026 nas bases Oasisbr, SciELO e Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES. Os resultados evidenciam que os Clubes de Ciências promovem o protagonismo juvenil, a autonomia discente e a superação da divisão entre trabalho manual e intelectual por meio do Ensino por Investigação e do desenvolvimento de temas transversais voltados à realidade comunitária. Constata, ademais, o papel central desses ambientes no letramento emancipador e no combate ativo ao negacionismo científico e à disseminação de notícias falsas. Conclui que, embora os clubes consolidem com êxito a tríade ensino-pesquisa-extensão por meio do uso de Diários de Bordo e da participação em feiras científicas, persistem desafios institucionais relacionados à necessidade de fomento contínuo e à descentralização geográfica das produções acadêmicas sobre a temática.

Palavras-chave: Clubes de ciências; letramento científico; educação profissional e tecnológica; educação.