A produção acadêmica sobre formação humana integral na educação profissional em disputa:

um estado do conhecimento

Resumo

Esse construto tem como objetivo analisar como um dos princípios norteadores da Educação Profissional – a Formação Humana Integral – vem se constituindo na produção acadêmico-científica da Revista Brasileira de Educação Profissional e Tecnológica (RBEPT). Metodologicamente, a investigação caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica do tipo Estado do Conhecimento, fundamentada na identificação, no registro e na análise dialética de 08 obras publicadas no recorte temporal de 2022 a 2026. Os resultados revelam que a FHI, longe de ser um consenso pacificado, materializa-se como um território de intensas disputas na Rede Federal. Por um lado, constatam-se avanços práticos na superação da fragmentação por meio de mediações contra-hegemônicas, a exemplo do jornal escolar, dos Grêmios Estudantis e do currículo transdisciplinar. Por outro lado, evidenciam-se fortes tensões estruturais frente à racionalidade neoliberal, expressas na persistência do tecnicismo docente e no esvaziamento de políticas de acolhimento nos documentos institucionais. Conclui-se que a efetivação da omnilateralidade e a compreensão do trabalho como princípio educativo não ocorrem de forma passiva, exigindo da comunidade escolar uma práxis coletiva e intencionalmente política de resistência contínua a favor da emancipação da classe trabalhadora.

Palavras-chave: Formação humana integral; educação profissional; estado do conhecimento; RBEPT.